El conductismo

ALBERT ELLIS EL CEADOR DE LA TERAPIA RACIONAL EMOTIVO –CONDUCTUAL Nació el 27 de septiembre   de 1913 en Pittsburg, pero creció en Bronx en Nueva York Fue el hijo mayor de Henry Groots, quien cambio posteriormente por el de Ellis, por motivos de negocios ya que pensaba que era muy difícil de pronunciar, su madre   Hettie Hanigbaumn nació en Filadelfia,   Ellis se consideraba “medio huérfano” ya que sus padres casi nunca estaban con ellos, eran poco afectuosos y no se preocupaban casi por ellos. De los 5 a los 7 años fue hospitalizado en 8 ocasiones a causa de una nefritis el hospital se convirtió en el centro de su vida social A los 18 años y debido a su delgadez y limitaciones físicas no le intereso el deporte y se dedicó más a las cuestiones intelectuales, aunque fue religioso de muy joven se volvió ateo cuando estaba estudiando hebreo. En su adolescencia padeció de fobia social, no   hablaba en público, era callado y reservado, le daba panco hablar con mu

CRÍTICAS A LA TEORÍA DE WASTSON En 1913, J. B. Watson, publica un artículo “Psychology as the behaviorist views it”, la Psicología tal como la ve el conductista; que tuvo gran influencia para la comunidad psicológica de aquella época, lo que proponía Watson en su artículo, era que el ser humano se debía estudiar de forma objetiva   en este caso la conducta humana, según Watson para que la Psicología fuera considerada como una ciencia o científica debía ocuparse de la conciencia o de lo que podía observarse, el objeto de estudio seria la conducta. Para Watson la psicología no necesitaba de la introspección ni de la conciencia, ni del alma ni de la mente, del mismo modo como la física o la química no la necesitan. Podríamos decir que la psicología que él propuso era una “psicología en tercera persona” mientras que la psicología de Wundt había sido una psicología en primera persona (el participante haciendo introspección sobre el contenido de su conciencia) y la psicología

     Con hemos visto, con respecto al condicionamiento clásico propuesto por Pavlov, su principal característica es que, la forma de aprendizaje en cuanto a la modificación de la conducta, requiere en primer lugar la presencia de un estímulo, para que posteriormente el organismo relacione el estímulo neutro y así se provoque la respuesta condicionada.   Este sería el esquema del condicionamiento clásico Condicionamiento clásico Estímulo incondicionado        Respuesta incondicionada Estímulo incondicionado + Estímulo neutro        respuesta que se modifica Estímulo condicionado           respuesta condicionada La naturaleza de la respuesta es involuntaria   elicitada por el estímulo.      Esto quiere decir que para el condicionamiento clásico primero está presente el estímulo, a diferencia del condicionamiento operante propuesto por Skinner, en el cual primero surge la respuesta y a partir de allí se modificar

              La influencia de Pavlov ha sido extensa en psicología. En particular, el condicionamiento clásico se ha estudiado en detalle por casi 100 años en Rusia, Estados Unidos, Polonia, Inglaterra y otros países del resto del mundo. En Estados Unidos, por ejemplo, los trabajos pavlovianos influenciaron en forma considerable el pensamiento de pioneros del conductismo como John B. Watson, Clark Hull, Keneth Spencer y a importantes investigadores modernos del aprendizaje como R. Rescorla, N. Mackintosh, R. Millery M. Domjan.      El principal antecedente del Conductismo es la Escuela de Fisiología rusa creada por Schenov (1829-1905). Este autor pensaba que toda conducta podía entenderse como una manifestación de ciertos reflejos, sin hacer referencia alguna a los procesos mentales, ni a la conciencia.         Entre sus principales discípulos se encontraron I. Pavlov (1848-1936) y W. Bechterev (1857-1927).   El REFLEXIONISMO      La reflexología, c

¿Qué es el conductismo?              Watson a inicios del siglo XX propone la teoria del conductismo.      Esta teoria se basaba en el estudio de la conducta humana y argumentaba que toda conducta podia ser modificada, a traves de un estimulo, éste genería una respuesta y finalmete habría un aprendizaje.      Posteriormente I. Pavlov, (fisiólogo ruso) con su experimento de sus perros, comenzó a desarrollar una teoria del aprendizaje asociativo, es decir el condicionamiento clasico .    A quí el experimento de Pavlov El fisiologo observó que al presentarle comida al perro este salivaba automaticamnte, asi que deciden utilizar como estimulo neutro una campana, que la hacian sonar antes de entregar la comida la perro, y este empezaba a salivar; la asociación del sonido de la campana y la comida origino una respuesta conicionada. El perro salivaba al escuchar a camapana.      Es por esto que concluyó lo siguente: un estímulo incondicionado o neutro en asocia